我喜欢看哲学家写的非专业文章，因为他们的语文比理呆好，逻辑比文傻强。昨晚读了你的两篇博文，觉得此经验对你不适合。下面我不揣浅陋，就小学语文问题抛砖引砖，把你往墙角逼，看你除了挨打还有何能耐。下面的【】中为本人评论，其余是田野的博文 ”读书论坛也谈书：eddie名著读后随感”（http://xysblogs.org/tianye）。
------------------------------------------------------
《Standoff at Tiananmen》这本书早就读了，eddie上次点名让我写书评。【为什么在这里用句号？】
其实写是写了，他不知道是我这个一上新语丝论坛就跟他抡圆了大掐其架的ID而已。
【这是朦胧诗还是后现代哲学的造句？句子造得花枝招展固然显得好象有文采，但小学语文的有话好好说口齿要清楚的要求也应满足吧？】
也不算什么正式书评，只是些随想。考虑到读书论坛也不能只掐架，偶尔谈谈读书做个调剂还是说的过去的，于是稍微修改后发在这里跟大家交流一下：。【这句说得顺遛，可圈可点，值得仿效：也不算什么正式语文课，只是些疑问。考虑到我也不能只掐架，偶尔学习点东西做个调剂还是说的过去的，于是不揣浅陋猫然发在这里跟你交流一下：】
书写的确实好【记得，我们小学上语文课时，“的得地”是有区别的。现在“的得地”天下大同了？】，读后很有收获，澄清了许多以前的想当然。【这句的主语是什么？如果是“书”的话，那么“读后很有收获”在句中是什么成分？】
佩服作者对史料裁剪取舍的驾驭能力，很复杂的一个历史事件，处理的井井有条，从容不迫，有枝说枝，有叶说叶，但读来一点也不枯燥。
【佩服作者对逗号的深厚感情和连绵不断的思维能力！“对史料裁剪取舍的驾驭能力” 小学作文里写这样的句子能不抗大红叉吗？这”但“的逻辑又是什么？】
切入角度大开大合，游刃有余，主线条依然清晰可索，扣人心弦。
【什么叫“切入角度大开大合”？什么叫“清晰可索”？什么扣人心弦？你是诗人哲学家还是小学语文不及格的装X犯？】
。。。